Pré rentrée 2020-2021...Mi mai....
Système éducatif à la peine 

Le ministre de l’Éducation, Jean-Michel Blanquer a évoqué un retour à l’école étalé sur trois semaines, par niveaux de classe, et des groupes de 15 élèves maximum. Emmanuel Macron avait plaidé pour que le retour des élèves en classe se fasse sur la base du volontariat des parents. Et ce sera un retour à l'école "adaptée aux réalités locales". Il se fera le 12 mai avec pré rentrée le 11.

Une rentrée dans quel but? Tout et son contraire a été dit à ce sujet. Mais, mission impossible pour sauver l'année scolaire 2019-20. Il est évident que la priorité est de permettre aux élèves d'acquérir de nouvelles habitudes de comportements: suivre des consignes nouvelle de circulation dans l'établissement; gestes barrières permanents; récréations en petit nombre etc.. Il est regrettable que des moments de formation ne soient pas prévus pour les enseignants de façon à bien décliner le protocole sanitaire.
Dans ces conditions des Maires et des enseignants feront défaut le 12 Mai.

Le premier ministre a donné le calendrier suivant :
- 11 mai > réouverture très progressive des écoles maternelles et élémentaires, partout sur le territoire, et sur la base du volontariat ;
- 18 mai > dans les départements où la circulation du virus est "très faible", réouverture des collèges, en commençant par les classes de 6e et 5e ;
- concernant les lycées, une décision sera prise fin mai pour une éventuelle réouverture début juin, en commençant par les lycées professionnels.
Les classes ne pourront regrouper que 15 élèves maximum (dix dans les crèches) et le port des masques sera "obligatoire" dans les collèges. (Source FInfo).

Ce calendrier est prudent. C'est nécessaire. Ce sera une préparation grandeur nature de l'année scolaire prochaine, avec des remises à niveau ciblées. Il faudra penser aussi au "décrochage scolaire". Il faut permettre aux jeunes d'exprimer ce qu'ils ont vécu pendant l'expérience du confinement et redonner du sens au cursus scolaire. Si 5% des 12 millions d’élèves que compte la France ont été « perdus » pendant ce confinement, il s’agirait de 600 000 élèves à « retrouver ». 
Comment procéder? La stigmatisation qui découlerait de listes préétablies et diffusées est bien sûr à proscrire. La discrétion par le contact téléphonique sera préférable. Les collectivités, assez souvent, pratiquent un soutien scolaire ou un accompagnement à la scolarité qui est une meilleure formule. Par ce biais, le contact sera facilité, pour "retrouver" des élèves qui pourraient être en difficulté.

Dans ces circonstances inédites et périlleuses, il est important de ne pas céder aux polémiques inutiles. J'ai vu à gauche et à droite qu'on moquait et critiquait une formule qui serait devenue "Ecole publique laïque, gratuite et facultative". La raison en est la possibilité, en mai, de laisser le choix aux parents d'envoyer ou pas leurs enfants à l'école. Pourquoi faire une polémique politicienne à ce propos? Un choix de sécurité absolue doit être compris et accepté. Convoquer la trahison supposée dans notre situation, est d'un ridicule absolu. Par contre on voit bien que la crise que nous traversons changera l'école, davantage que n 'importe quelle réforme. Les Maires et les directeurs d'établissements vont acquérir dans les faits de nouvelles prérogatives et la bureaucratie tatillonne qui gangrène notre système scolaire, va se trouver courcircuitée.

Michel Rocard, un visionnaire,  disait il y a bien longtemps, à propos de l'Education nationale "C'est le 2ème corps d'Etat au monde , après l'armée rouge". Pour lui cette association visait la bureaucratie du régime de l'URSS et celle de l'Education nationale. Notre système éducatif est à la peine aujourd'hui, mais les faits pourraient le transformer.
 

                                                                                              Jean Claude Hiquet 02-05-2020

Bac 2019. Qui a gagné? Blanquer. Qui a perdu? une mobilisation devenue "actions  commandos"

L'épisode Bac 2019 est terrible pour certains jeunes et le corps enseignant. Il est terrible aussi par ce qu'il montre un mouvement social impuissant, transformé en stratégies de commandos et Blanquer l'a emporté.

Fallait-il réformer le Bac?  Oui évidemment.Le bac était vieillot, une machine à entasser des connaissances. Il était trop lourd, impersonnel et exigeant des réponses stéréotypées, induisant des pédagogies et des comportements de "bachotage". Sa transformation était indispensable.

Mais le faire en 2 ans? Pourquoi? Et la concertation? l'expérimentation? Rien. Une occasion gâchée. Pourtant les orientations proposées auraient pu donner matière à compromis sur plusieurs sujets:

+ Alléger le nombre de matières  et parvenir à une offre d'options bien réparties sur les territoires.
+ Allouer une prime au travail régulier avec un rôle accru du contrôle continu.

+ Personnalisation de l'examen avec un oral portant sur la présentation argumentée d'un projet et non sur un fond de culture générale.

Le ministre est resté d'un jacobinisme traditionnel. Il est vrai que le syndicalisme enseignant est davantage attaché à la défense des acquis plutôt qu'aux rénovations du métier par principe sources de méfiance.

Il n'est pas étonnant que le mot d'ordre de boycott du Bac soit venu d'abord d'un des syndicats les plus conservateurs repris ensuite par d'autres formations restant très centralisatrices.

Ce mouvement, a conduit à soupçonner la sincérité des résultatsdans des situations peu nombreuses.Ce fut suffisant pour enlever toute crédibilité à un mouvement enseignant qui s'est trouvé piégé par des groupes minoritaires. Les "actions commandos" ont un effet inverse du but recherché.

Cette stratégie de la tension, un jusqu'auboutisme, minoritaire et minorisant vont discréditer pour longtemps les mouvements légitimes dans l'éducation nationale.

                                                                                                          Jean Claude Hiquet 18-07-2019

l'Education au centre

"Encore et toujours l'éducation" disait Jaurès. Le devenir personnel et social de l'enfant doit rester prioritaire dans la préoccupation des collectivités.

Mon expérience d'enseignant et d'élu me fait finalement penser que les réponses à la demande éducative ne peuvent être que respect partagé, cohérence et accompagnement.

Le respect des partenaires entre eux ainsi que le respect de l'enfant et de son itinéraire qui est unique. Il y faudra du partage d'informations ou d'expériences, entre les différents acteurs éducatifs, dont les parents, à impliquer à chaque étape.

La cohérence des temps éducatifs: familial, scolaire, périscolaire. Il ne s'agit pas de figer des procédures lourdes mais de permette que les passerelles entre les différents temps puissent se mettre en place, pour favoriser réussite et épanouissement.

L'accompagnement à la scolarité doit être assuré à tout les niveaux jusqu'au Lycée pour lutter efficacement contre les décrochages. Il peut prendre des formes différentes mais ne peut être confondu avec l'aide aux devoirs qui n'en est qu'une facette.

L'initiative locale doit être facilitée et non corsetée. L'intégration de la culture numérique sera assumée en permettant d'ouvrir un champ nouveaux de projets ou de partages.

Les modèles garantis clef en main par des mesures centralisées, sont inopérants.
Si un socle national est évidemment indispensable, il ne saurait freiner initiatives ou expérimentations pour facilite les apprentissages et des le plus jeune âge la pratique de la citoyenneté.

                                                                        Jean Claude Hiquet 25-02-2018

Formation: Validation des acquis de l'expérience, une procédure négligée 
 

C'est une loi de 2002, signée Nicole Péry, qui mit en place cette procédure permettant d'acquérir un niveau de formation, CAP par exemple. Elle est destinée à valider par un diplôme une expérience professionnelle de 5 ans au moins.

C'est une sécurité acquise par le travail qui aurait mérité rappel et donc promotion, dans un moment ou le sujet de la formation professionnelle est débattu par les partenaires sociaux.

Certes un dépoussiérage aurait été nécessaire. En effet des dossiers trop fastidieux pour les candidats étaient demandés et les formations concernées doivent être revues. Ceci dit dans son principe la VAE doit être défendue et proposée. Elle reste largement sous utilisée. Terra Nova y consacre une étude qui mérite d'être consultée.

Que ferions-nous sans téléphone portable ?

Cette question est légitime tant ce petit objet a pris de l'importance dans nos vies.
Mais pour des adultes et beaucoup d'enfants, ailleurs, le téléphone portable est synonyme de souffrances et de faim chronique. En effet, les conditions de travail des exploitations minières dans lesquelles sont extrais les minerais (comme le coltan, l'or, l'étain, le tantale…) pour les fournir aux fabricants de téléphones sont terribles et inadmissibles.

Ces minerais quittent le territoire sans profiter aux populations locales.Ces minerais portent bien leur nom de « minerais du sang » car ils sont synonymes de violences, de désespoir et de faim.Signez notre pétition pour que les richesses issues des ressources naturelles d'un pays profitent prioritairement à sa population .  ccfd- terre solidaire.
 JE SIGNE